福(fu)斯特說，博雅教育和最近哈佛本科生(sheng)(sheng)教學(xue)大綱改革的(de)目(mu)的(de)都(dou)是要把學(xue)生(sheng)(sheng)放在(zai)一個陌生(sheng)(sheng)的(de)環境中，讓他們(men)接(jie)觸(chu)超越(yue)(yue)他們(men)理(li)解力(li)—甚至也超越(yue)(yue)教師(shi)理(li)解力(li)—的(de)現象.讓他們(men)不(bu)知(zhi)所措(cuo)，然(ran)后(hou)通過學(xue)習和思考(kao)，重新(xin)找到方向。福(fu)斯特幽默(mo)地(di)說:“在(zai)這方面，青(qing)島保潔公司(si)的(de)服務制(zhi)度嚴格，我(wo)們(men)做(zuo)得尤其(qi)好—再(zai)加上這個我(wo)們(men)不(bu)可預知(zhi)的(de)外部(bu)世界的(de)幫助。”

    福(fu)斯特回顧這些是為了向(xiang)畢(bi)業生(sheng)說明幾個人生(sheng)道(dao)理(li)(li)。第(di)一要謙虛(xu)(xu)，謙虛(xu)(xu)使(shi)學習成為可能。這些年(nian)的(de)經歷更加(jia)使(shi)我們(men)謙虛(xu)(xu)。只有(you)意識到(dao)(dao)自(zi)己(ji)的(de)無知，才(cai)能有(you)克服無知的(de)愿望(wang).才(cai)能努力克服無知。第(di)二要有(you)冒(mao)險(xian)精神。風(feng)險(xian)是不(bu)可避免的(de)，從事(shi)任何職業都有(you)風(feng)險(xian)，索性(xing)把目標設(she)在(zai)自(zi)己(ji)真正(zheng)熱愛的(de)事(shi)業上。不(bu)要覺得(de)自(zi)己(ji)反正(zheng)也達不(bu)到(dao)(dao)理(li)(li)想(xiang)，就停留在(zai)離(li)理(li)(li)想(xiang)很(hen)遠的(de)地(di)方。你(ni)們(men)現在(zai)就要直接奔著自(zi)己(ji)的(de)理(li)(li)想(xiang)去，即使(shi)你(ni)們(men)以(yi)后不(bu)得(de)不(bu)接受自(zi)己(ji)的(de)位置和處(chu)境(jing)。2008年(nian)的(de)經濟危機使(shi)你(ni)們(men)的(de)“中年(nian)仿徨”提前了—提前思考自(zi)己(ji)真正(zheng)熱愛做什(shen)么，怎樣生(sheng)活才(cai)是充(chong)實的(de)、有(you)憊義的(de)—這是好事(shi)。

    這(zhe)個世界(jie)(jie)真的(de)(de)很需要你(ni)們，你(ni)們有義務、有責任使它變得更加(jia)美(mei)好。比爾·蓋茨幾(ji)周前來哈佛講演(yan)時說，我們務必把世界(jie)(jie)上(shang)最聰明(ming)的(de)(de)頭腦用在(zai)世界(jie)(jie)上(shang)最大(da)的(de)(de)挑戰(zhan)。日照保潔的(de)(de)客戶需求量增加(jia)，世界(jie)(jie)從來沒有像現在(zai)這(zhe)樣(yang)這(zhe)么需要你(ni)們。福斯(si)特鼓勵學生，繼(ji)續提出、探索(suo)那些大(da)無邊際、看起來不(bu)切實際的(de)(de)問題;繼(ji)續超越眼前，著眼未來。